武田 信子(著/文)
(ポプラ社）
新書判/190ページ/2021.5.14
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■内容■
日本の子どもの精神的幸福度は、
参加38か国中37位と、ワースト２位……（2020年ユニセフ調査）
「あなたのためを思って」は逆効果？
よかれと思って詰込みすぎて、
教育熱心と教育虐待のボーダーラインはどこにある？
大人たちの過度な期待と押しつけで、
日々、心と体を蝕まれ、自信を失っている子どもたち。
親や教師による不適切な教育（エデュケーショナル・マルトリートメント）は、
たとえ「本人のためを思って」でも、人権を侵害しかねない、危ういものだ。
本書は、家庭や学校で起きている不適切なかかわりあいの実態を報告、
さらに、学びと遊びの本質、幼児期の発達プロセスなどを紹介する。
真の成長、生涯続く学びを考える教育・子育て改革論。
■目次■
第１章 「成功をめざす教育」の限界（親が教育熱心になる理由；できない先生になりたくない ほか）
第２章 不適切な日本の養育・教育（不登校、引きこもりは教育が不適切だから；国連からも指摘される日本の教育の問題点 ほか）
第３章 子どもの育ちと基本的信頼感（一人の子どもを育てるには一つの村が必要；よりよい仕上がりをめざして ほか）
第４章 遊べない子どもが増えている（国際的に注目される遊び研究；剥奪される「遊ぶ権利」 ほか）
第５章 社会で「やりすぎ教育」を予防する（大人になることが不安；商品化の究極の形 ほか）
